WEKO3
アイテム
知的障害児（者）との交流経験の種類と知的障害児（者）観の関連 －保育科学生の施設実習前後における調査から－
https://mizuho.repo.nii.ac.jp/records/2000129
https://mizuho.repo.nii.ac.jp/records/200012941fc51d8-a01f-4369-b6bd-9b8a0b21e50e
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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知的障害児（者）との交流経験の種類と知的障害児（者）観の関連.pdf (597 KB)
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||||||||||||
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| 公開日 | 2025-03-31 | |||||||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||||||
| タイトル | 知的障害児（者）との交流経験の種類と知的障害児（者）観の関連 －保育科学生の施設実習前後における調査から－ | |||||||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||||||
| タイトル | Relevance of the quality of interactional experience to attitudes toward people with intellectual disabilities －Analysis of questionnaire survey before and after practical training at welfare facilities of child care course students－ | |||||||||||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||||||||||
| 言語 | eng | |||||||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||||||
| 主題 | 地域共生社会, 知的障害児（者）観, 交流経験, 個人特性, 施設実習 Community-based inclusive society, attitudes toward people with intellectual disabilities, interactional experience, individual factors, training at welfare facilities |
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| 資源タイプ | ||||||||||||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||||||||||
| 資料種別 | ||||||||||||||||||||||
| 資料種別 | 原著 | |||||||||||||||||||||
| 著者 |
長谷中, 崇志
× 長谷中, 崇志
WEKO
2342
× 髙瀨, 慎二× 大崎, 千秋
WEKO
2344
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| 著者所属(日) | ||||||||||||||||||||||
| 所属 | 愛知みずほ短期大学, 愛知みずほ大学, 名古屋柳城短期大学 | |||||||||||||||||||||
| 著者所属(英) | ||||||||||||||||||||||
| 所属 | Aichi Mizuho Junior College, Aichi Mizuho College, Nagoya Ryujo Junior College | |||||||||||||||||||||
| 抄録 | ||||||||||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||||||||||||
| 内容記述 | 本研究では，保育科学生に実施した施設実習前後の調査結果をもとに，知的障害児（者）との2種の過去の交流経験（学校教育の場での交流，ボランティアでの交流）の有無と施設実習での実際の知的障害児（者）との関わりの有無から4群に分け，知的障害児（者）観の変化との関連を検証することを目的とした．実習前後での知的障害児（者）のイメージ変化には，過去の交流経験といった個人特性の関与は認められず，それよりも実際の施設実習での関わりにより肯定的に変化すること，②知的障害児（者）に対する社会的距離に関しては，ボランティア等で過去に交流経験があることが，実習を通して知的障害児（者）観を肯定的に変化させることに繋がること，③また，社会的距離に関して学校教育での交流経験については，実習で関わりがない場合に肯定的に変化させるといった限定的な効果であることが明らかとなった．本研究では先行研究の知見に加えて，知的障害児（者）に対する認知的態度においては，過去の交流経験が社会的距離に肯定的な影響を及ぼす可能性があること，交流経験の種類によって社会的距離に及ぼす影響に差異がある可能性が示唆された． | |||||||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||||||
| 書誌情報 |
ja : 瀬木学園紀要 号 25, p. 3-9, ページ数 7, 発行日 2025-03-31 |
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| 出版者 | ||||||||||||||||||||||
| 出版者 | 名鉄局印刷株式会社 | |||||||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||||||
| item_10002_source_id_9 | ||||||||||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||||||||||||
| 収録物識別子 | 1881-7181 | |||||||||||||||||||||
